Evaluări în timpul orelor și fără note! Noua metodă de testare pentru clasele II, IV și VI

Urmărește BZI pe Google

Adaugă-ne ca sursă preferată în Google

Ministerul Educației a lansat în consultare publică proiectul de Ordin care stabilește regulile și calendarul Evaluărilor Naționale pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a din anul școlar 2025–2026.

Măsurile anunțate vizează atât organizarea testelor, cât și metodele de evaluare, cu scopul declarat de a adapta procesul educațional la nevoile reale ale elevilor.

Când vor avea loc testările

Conform propunerii oficiale, evaluările vor începe în data de 12 mai 2026, cu elevii clasei a II-a. Apoi, în săptămânile următoare, vor fi testați și elevii claselor a IV-a și a VI-a:

• Clasa a II-a: începând cu 12 mai 2026
• Clasa a IV-a: începând cu 19 mai 2026
• Clasa a VI-a: începând cu 26 mai 2026

Cât durează testele

Durata testelor este adaptată nivelului de clasă:

• 45 de minute pentru fiecare probă la clasa a II-a
• 60 de minute pentru fiecare probă la clasele a IV-a și a VI-a

Testările se vor desfășura în timpul programului normal de curs, astfel încât să nu perturbe activitatea școlară obișnuită.

 Cine corectează testele

Evaluarea lucrărilor se va face în cadrul fiecărei școli, de către cadrele didactice din unitatea respectivă.

Concret:

1. La clasele a II-a și a IV-a, fiecare test va fi corectat de două cadre didactice, dintre care unul este învățătorul sau profesorul de la clasă.
2. La clasa a VI-a, evaluarea se face în funcție de aria curriculară:

• Testele din „Limbă și comunicare” vor fi corectate de două cadre didactice specializate în limba și literatura română
• Testele din „Matematică și Științe ale naturii” vor fi corectate de trei profesori, fiecare cu specializări diferite: matematică, fizică și biologie.

Un detaliu important: rezultatele acestor evaluări nu vor fi făcute publice și nu vor fi trecute în catalog. Scopul acestor testări nu este de a clasifica sau compara elevii, ci de a oferi un instrument de diagnostic pentru profesori și părinți, astfel încât procesul educațional să fie adaptat cât mai eficient la nivelul real al fiecărui copil.

De ce sunt importante aceste evaluări

Ministerul Educației consideră aceste testări un instrument esențial de măsurare a progresului școlar, oferind informații valoroase despre:

• nivelul de înțelegere a competențelor-cheie (scris, citit, comunicare, logică, științe etc.)
• eventualele decalaje de învățare
• adaptarea metodelor de predare la nevoile reale ale clasei sau ale elevului

Prin aceste evaluări, școala poate interveni din timp, înainte ca dificultățile de învățare să se accentueze în clasele mai mari.