Prof. univ. dr. Dan Cașcaval, senator de Iași al PSD și rector al TUIASI: „Când vom acorda dascălilor șansa la respect?”

Urmărește BZI pe Google

Adaugă-ne ca sursă preferată în Google

Prof. univ. dr. Dan Cașcaval, senator de Iași al PSD și rector al Universității Tehnice „Gheorghe Asachi” din Iași, critică modul în care profesorii sunt tratați în dezbaterile privind educația și salarizarea. De asemenea, acesta susține că dascălii sunt lăsați prea des în afara deciziilor care îi privesc direct și reclamă o „desconsiderare salarială cronică”.

Mesajul vine în contextul controverselor privind posibilitatea introducerii unui examen de admitere organizat de licee pentru accesul în clasa a IX-a. Prof. univ. dr. Dan Cașcaval spune că, dincolo de disputa privind existența a două examene pentru elevii de clasa a VIII-a, există o problemă importantă: profesorii nu au fost consultați suficient în dezbaterile din Comisia de Învățământ a Senatului.

„In anumite zone politice și în numeroase zone media, școala nu înseamnă și dascălii. Exemplul cel mai acut este proiectul legii salarizării, conceput parcă anume să arate cât de departe suntem de celelalte țări din UE și în susținerea educației.

În ultima perioadă, controversa creată de atingerea termenului impus prin Legea 198/2023 de introducere a încă unui examen, propriu liceelor, pentru accederea în clasa a IX-a a polarizat din nou puternic societatea românească.

Personal, consider că existența a două examene pentru un elev de clasa a VIII-a este o idioțenie. Dar, trebuie să analizăm cea mai bună alternativă dintre cele două. Cea mai bună pentru educația copiilor, pentru susținerea viselor acestor copii. Voi reveni asupra subiectului.

Insă, indiferent despre opiniile exprimate în dezbaterile din cadrul Comisiei de Invățământ a Senatului, dezbateri evident tributare contextului politic fierbinte, am constatat că printre cei invitați să își expună părerile (absolut firesc asociații de elevi, de părinți, ONG-uri), au lipsit, absolut anormal, taman profesorii. Poate având cea mai în cunoștință de cauză și imparțială părere. Fără presiunea examenelor, ca, normal firesc, elevii și părinții, fără simpatii politice, ca, normal nefiresc, unele ONG-uri. Era foarte, foarte probabil ca și ei, profesorii, să aibă aceleași păreri cu cei invitați. Dar, nu au fost invitați să își expună părerile.

Mai mult, intr-o anumită regiune vădit partinică a presei a fost reluată obsesiv ideea că un examen de admitere la liceu organizat de liceu va deschide ușa corupției. O reluare obsedantă care creează imaginea unui sistem școlar corupt, predispus la a exploata orice posibilitate de a-și manifesta corupția.

Ideea lansată mi se pare deosebit de denigratoare pentru toți dascălii – căci doar nu portarii sau femeile de serviciu vor fi promovând corupția… – cu atât mai mult cu cât i se atribuie un specific generalizat, indubitabil și clar inevitabil dacă i se acordă posibilitatea de a exista.

Mai grav este că aceste afirmații au fost susținute chiar de unii dascăli aflați în poziții de conducere (inspectori, directori). Oare știu ceva din „ograda” pe care ei o păstoresc și vor să îi atribuie un caracter general?… Sau doar se orientează, motivat de interese proprii, într-o reologie pseudoplastică (profesorul din mine), pe direcția curentului forțat artificial?

Deci, revin: nu discut despre existența celor două examene pentru un elev de clasa a VIII-a, care este o idioțenie în accepțiunea mea. Discut despre cum unii au creat încă o ocazie să umilească profesorii, prin desconsiderare umană, profesională.

Prin aparent simpla omitere a lor ca parte a unei discuții.

Prin aparent justificata (?) desconsiderare salarială cronică, prin nivel, normare, perspectivă.

Deși acum ar fi fost un moment în care se putea acorda o fărâmă de respect binemeritat dascălilor, prin salarizare și prin ascultare, a fost din nou ratat. Ratat voit de unii.

Așadar rămâne întrebarea: când vom acorda dascălilor șansa la respect? Când vom acorda dascălilor șansa să îi respectăm ca parte a școlii? Și nu orice parte”, afirmă senatorul PSD.