Proiect organizat de ISJ Iași pentru copiii reveniți din străinătate. S-au întors în România, dar școala nu mai e la fel

Urmărește BZI pe Google

Adaugă-ne ca sursă preferată în Google

Inspectoratul Școlar Județean (ISJ) Iași demarează un nou proiect dedicat copiilor reveniți din străinătate. Pentru un copil care a crescut în Italia, Spania, Germania sau în altă țară, întoarcerea în România poate fi mai complicată decât pare. Nu este suficient să știe limba română sau să mai fi fost în țară în vacanțe. Când ajunge din nou în bancă, poate descoperi că programa, profesorii, colegii și chiar modul de lucru sunt diferite de ceea ce știa.

Tot mai multe familii se întorc în România, iar copiii trebuie să se adapteze la școala românească. Schimbarea poate fi dificilă, chiar dacă elevii sunt români și vorbesc limba.

Proiect organizat de ISJ Iași pentru copiii reveniți din străinătate

Pentru un copil care a crescut ani de zile într-o altă țară, întoarcerea în România nu înseamnă întotdeauna revenirea la un sistem familiar. Chiar dacă este român, elevul poate avea nevoie de o nouă perioadă de acomodare cu limba, programa școlară, metodele de predare și chiar cu relațiile dintre colegi. O astfel de situație este analizată în cadrul unui proiect derulat în 2026 la Iași, dedicat elevilor români reveniți din străinătate.

Inspectoratul Școlar Județean Iași, în parteneriat cu Institutul de Filologie Română „Al. Philippide” și Fundația Euroed, implementează proiectul „Adaptarea sociolingvistică la elevii români proveniți din străinătate”.

02:00

Ce materii lipsesc din orarul elevilor! „Sunt lucruri pe care le va întâlni în viață, indiferent ce meserie va avea”

02:00

Opt medalii pentru Iași la un concurs internațional de matematică desfășurat în Vietnam! Performanță spectaculoasă pentru elevii Colegiului Național

Inițiativa urmărește să identifice dificultățile cu care se confruntă elevii remigranți după revenirea în România și să găsească soluții care să îi ajute să se reintegreze în comunitatea școlară.

Diferențele dintre sistemele de învățământ, nivelul de cunoaștere a limbii române, programa școlară sau stilul de predare pot influența atât rezultatele academice, cât și integrarea socială.

Cercetarea derulată la Iași urmărește tocmai identificarea acestor probleme și a nevoilor elevilor, familiilor și cadrelor didactice implicate în procesul de reintegrare.

Unul dintre obiectivele proiectului este analizarea adaptării elevilor dincolo de rezultatele școlare. Cercetătorii urmăresc atât dimensiunea educațională, cât și componenta socială și lingvistică a reintegrării.

Astfel, proiectul își propune să descopere cauzele dificultăților de integrare școlară și socială și să identifice tipurile de sprijin de care elevii au nevoie după revenirea în țară.

„Proiectul își propune să cerceteze cauzele dificultăților de integrare școlară și socială a elevilor români întorși din străinătate de pe raza municipiului Iași, iar în baza analizei acestor cercetări se vor realiza resurse educaționale dedicate elevilor remigranți, precum un material didactic, un tipar de evaluare a progresului academic, un plan de intervenție conjugată «școală, familie, ONG-uri». Modelul de bune practici preconizat la Iași va fi propus spre dezbatere comunității științifice, administrației publice locale și corpului profesoral, urmând ca rezultatul să constituie un produs replicabil la nivel regional și național”, au transmis organizatorii proiectului.

Ce soluții sunt pregătite pentru elevii remigranți

Pe baza rezultatelor cercetării va fi elaborat un raport privind adaptarea sociolingvistică a elevilor români proveniți din străinătate. Documentul va cuprinde metodologia cercetării, principalele constatări, dificultățile identificate, exemple de bune practici și recomandări pentru școli, familii, administrația locală și organizațiile neguvernamentale.

Proiectul nu se limitează la identificarea problemelor, ci urmărește construirea unor instrumente concrete care să poată fi folosite ulterior în școli.

Printre rezultatele propuse se numără un material didactic destinat elevilor remigranți, un model de evaluare a progresului academic și un plan de intervenție care să implice împreună școala, familia și organizațiile neguvernamentale.

Un alt obiectiv important este realizarea unui protocol de primire și însoțire socioeducativă a elevilor care revin în România. Acesta ar urma să țină cont de situația particulară și de nevoile fiecărui copil.

Inițiatorii proiectului atrag atenția că întoarcerea familiilor din străinătate în regiunea Moldovei reprezintă un fenomen emergent. Chiar dacă amploarea acestuia este încă moderată, tendința este una de creștere, iar școlile trebuie să fie pregătite să răspundă unor situații educaționale diferite.

Pentru unii copii, revenirea în România poate însemna schimbarea bruscă a mediului educațional în care s-au format. Ei trebuie să se adapteze la o altă programă, la alte cerințe academice și, uneori, la un nivel diferit de utilizare a limbii române.

În acest context, proiectul derulat la Iași urmărește să construiască un model care să poată fi aplicat și în alte comunități.

Astfel, ISJ Iași încearcă să vină în sprijinul copiilor din familii revenite din străinătate, încercând să găsească soluții pentru readaptarea lor la sistemul de învățământ românesc.