Evaluarea Națională ar putea fi schimbată. Ministrul Educației avertizează asupra unei probleme majore din sistem

Evaluarea Națională ar putea fi schimbată, anunță Mihai Dimian, ministrul Educației, care atrage atenția că motivația elevilor este direcționată greșit.

Evaluarea Națională revine în prim-planul dezbaterilor din sistemul educațional, după ce ministrul Educației, Mihai Dimian, a anunțat că acest examen ar putea fi modificat în viitor. Schimbările nu sunt însă iminente, fiind condiționate de consultări cu specialiștii din domeniu.

Oficialul susține că orice decizie privind Evaluarea Națională trebuie fundamentată pe analize serioase și pe nevoile reale ale sistemului de învățământ. În acest context, discuțiile vizează inclusiv structura examenului și modul în care acesta influențează parcursul elevilor.

Evaluarea Națională ar putea fi schimbată

Evaluarea Națională este, în opinia ministrului, punctul în jurul căruia gravitează o mare parte din motivația elevilor. Acest lucru generează un dezechilibru major în procesul educațional.

„Principala problemă în învăţământul românesc este legată de motivaţia elevilor pentru studiu, pare că am transformat această motivaţie în motivaţia pentru nota pe care o obţin la Evaluarea Naţională sau Bacalaureat”, a spus ministrul Educației, Mihai Dimian.

16:00, 19 Apr 2026

FOTO Cum sunt chestionarele auto pentru redobândire permis? Iată tot ce trebuie să știi înainte să susții testul!

Practic, Evaluarea Națională a ajuns să fie percepută nu ca un instrument de evaluare, ci ca un scop în sine.

Un alt efect evidențiat de ministru este tendința elevilor și a părinților de a prioritiza exclusiv disciplinele incluse în examene. Astfel, alte materii considerate „secundare” sunt neglijate, deși au un rol important în dezvoltarea personală și profesională.

„Dacă ne uităm după absolvire, observăm că ele ne ajută foarte mult şi ar trebui să reuşim să prezentăm mai mult aceste avantaje ale celorlalte discipline, astfel încât elevii şi părinţii dumnealor să nu se focalizeze doar pe discipline care se află la un examen, fie că vorbim de Evaluare Naţională, fie că vorbim de Bacalaureat”, a mai spus acesta.

Diversificarea disciplinelor, una din variante

În contextul acestor probleme, una dintre variantele analizate este diversificarea disciplinelor incluse în Evaluarea Națională. Scopul ar fi stimularea interesului pentru un spectru mai larg de materii.

Ministrul a explicat că astfel de măsuri pot contribui la echilibrarea sistemului, însă deciziile vor fi luate doar după consultări cu experți.

„În afară de această schimbare de mentalitate generală, pe care sper să o provocăm împreună, sigur că, uneori, ajută şi aceste instrumente suplimentare, cum ar fi diversificarea disciplinelor de la Evaluarea Naţională. Împreună cu specialiştii, sigur că se va ajunge la o concluzie”, a spus Mihai Dimian.

Evaluarea Națională ar putea deveni astfel un instrument mai complex, care să reflecte mai bine nivelul real de pregătire al elevilor.

Ministrul Educației subliniază că schimbarea nu poate veni doar din modificarea examenelor, ci și dintr-o transformare a mentalității generale. Părinții joacă un rol esențial în modul în care elevii percep educația și importanța disciplinelor.

„Şi în privinţa părinţilor, să gândească să nu împingă elevii doar către disciplinele care se examinează”, a spus ministrul Educației.

Evaluarea Națională, între presiune și necesitatea reformei

Evaluarea Națională rămâne unul dintre cele mai importante momente din parcursul educațional al elevilor din România. Totuși, presiunea asociată acestui examen și impactul asupra motivației elevilor ridică semne de întrebare privind eficiența actualului model.

„Pare că am transformat această motivaţie pentru studiu unei discipline în motivarea pentru nota pe care o obţin la Evaluarea Naţională sau nota pe care obţin la examenul de bacalaureat. Asta nu este o abordare adecvată formării unei persoane şi mai ales ajutorului pe care, repet, acea disciplină îl oferă în viaţă ulterior”, a declarat Mihai Dimian.

Evaluarea Națională se află într-un punct critic, în care necesitatea reformei devine tot mai evidentă. Deși nu există încă decizii concrete, semnalele venite de la nivel ministerial indică o posibilă schimbare de paradigmă.

Reforma Evaluării Naționale ar putea redefini modul în care elevii învață și sunt evaluați, cu accent pe competențe reale și pe dezvoltarea personală, nu doar pe obținerea unor note.