Senatorul Dan Cașcaval, despre problemele din învățământ: „O școală ca afară are profesori respectați înăuntru”

Urmărește BZI pe Google

Adaugă-ne ca sursă preferată în Google

Rectorul TUIASI și senatorul PSD de Iași, prof. univ. dr. ing. Dan Cașcaval, atrage atenția asupra problemelor cu care se confruntă cadrele didactice din România. Acesta susține că profesorii trebuie să fie respectați și consultați atunci când se iau decizii privind sistemul de educație, iar reformele din învățământ nu pot avea rezultate fără implicarea și susținerea lor.

„Motto: „The quality of an education system cannot exceed the quality of its teachers” (Sir Michael Barber, Mona Murshed, 2007)

Nu o dată, în dezbaterile organizate în Parlament pe subiecte majore sau mai puţin majore, au fost invitaţi, firesc, elevii, părinţii, diferitele ONG-uri, dar, nefiresc, au fost mai mereu „uitaţi” profesorii. Ca şi cum părerile lor sunt secundare către nesemnificative. Si nu o dată, în urma discuţiilor mele personale cu profesorii, la Iaşi sau în alte locaţii, am preluat părerile lor relevante, ignorate prin neinvitarea lor de către organizatori, le-am susţinut şi am reuşit să schimb opinia şi votul colegilor senatori, aproape indiferent de partid.

Si revin la motto: calitatea şcolii este legată simbiotic de calitatea profesorilor. Discutăm de finanţare, discutăm de infrastructură, discutăm de proiecte PNRR şi altele multe, discutăm de programe şcolare, discutăm de manuale, discutăm de sisteme de evaluare, de examinare, discutăm de violenţa din şcoli, discutăm de administrarea şcolilor, discutăm de cât de multe ne-ar trebui ca să avem „o şcoală ca afară”. Discutăm de reforma învăţământului. Discutăm şi mai găsim niscai proiecte cu fonduri europene ca să mai cârpim câte o măsură necesară, doar pe termenul limitat de proiect. Dar…

15:46, 03 Nov 2026

Senatorul Dan Cașcaval, despre rectificarea bugetară pentru Educație: „Cel mai mic rău dintre cele potențiale”

Dar, despre profesori când vom discuta cu adevărat? Nimic din cele de mai sus nu se poate realiza, folosi sau transmite elevilor la nivelul dorit fără profesori cu adevărat profesori. Cu drag de a fi dascăli. Respectaţi pentru că sunt dascăli.

Să ne gândim câte generaţii de elevi educă, direct în disciplina lui şi indirect în ceea ce înseamnă viaţa, un profesor. Să recunoaştem că nici o măsură administrativă, financiară sau de orice alt fel nu este mai eficientă în reducerea analfabetismului funcţional, al abandonului şcolar decât un profesor. Să realizăm sincer că de multe ori alegerile în viaţă ale copiilor sunt rezultatul interacţiunilor cu profesorii.

Aşadar, când vom recunoaşte şi respecta cu adevărat rolul vital al profesorilor? Când vom recunoaşte că nu îi susţinem? Cum îi susţinem? Cu norme mărite şi remuneraţie mai mică? Cu nerecunoaşterea expertizei şi experienţei profesorilor cu vechime? Cu un masterat didactic ca alternativă nefuncţională la modulele psihopedagogice superficiale? Cu examene de titularizare formale, repetitive, care testează memoria (pe care cei tineri oricum o au exersată intens din facultate) şi care nu îţi asigură mai nimic? Cu forţarea împărţirii orelor între mai multe şcoli pentru acoperirea normei mărite, ceea ce şubrezeşte sentimentul apartenenţei la o şcoală? Cu nesiguranţa personală fizică în şcoală?

Si, mai ales, cum vom recunoaşte şi respecta cu adevărat rolul vital al profesorilor când ei sunt ultimii întrebaţi şi, dacă tot sunt întrebaţi, ei sunt ultimii care au dreptate.

Neozeelandezul John Hattie spunea în lucrarea Visible Learning (2003): „Profesorii sunt cei care fac diferența în educație. Ceea ce știu, ce fac și cât de mult le pasă reprezintă cei mai puternici factori din școală care influențează învățarea elevilor.”

De aceea, putem propune orice reformă şi de orice natură a învăţământului, la nivelul a oricâtor procente din PIB sau din bugetul consolidat, nu vom reuşi. Nu, nu vom reuşi fără să le acordăm profesorilor respectul dreptului lor meritat de a fi dascăli”, a transmis prof. univ. dr. ing. Dan Cașcaval, rector TUIASI și senator PSD de Iași.