Dispar școlile profesionale! Acestea vor fi arondate liceelor tehnologice. „Sperăm să rămână cât mai multă practică”

Începând cu anul școlar 2026-2027, școlile profesionale vor dispărea, acestea fiind arondate liceelor tehnologice deja existente. Acolo unde acest lucru nu este posibil, unitățile de învățământ profesional vor putea continua să funcționeze doar dacă solicită autorizație de funcționare provizorie pentru nivel liceal. Directorii școlilor profesionale din Iași privesc această idee cu încredere și susțin că ar putea contribui la eliminarea barierei dintre absolvenți.

De ce dispar școlile profesionale începând cu noul an școlar?

Sistemul de învățământ profesional și tehnologic din România intră într-o nouă etapă de reorganizare, începând cu anul școlar 2026-2027. Potrivit proiectului de metodologie privind fundamentarea cifrei de școlarizare, pus în dezbatere publică de Ministerul Educației și Cercetării, pentru viitorul an școlar nu se vor mai propune locuri pentru învățământul profesional clasic, inclusiv cel dual, ci exclusiv pentru învățământul tehnologic dual, în funcție de solicitările operatorilor economici.

Măsura reprezintă un nou pas în reforma educației tehnice și profesionale, în condițiile în care Legea învățământului preuniversitar prevede ca, din septembrie 2029, toate liceele tehnologice din România să fie transformate în licee tehnologice duale.

15:40, 15 Apr 2026

FOTO Poți face modulul psihopedagogic la distanță? Iată importanța acreditării și perspectivele profesionale!

15:53, 06 Apr 2026

FOTO Pentru ce se folosește tipul de hârtie glasată? Iată ce este și cum se obține!

În urma noii reorganizări, școlile profesionale vor trebui arondate liceelor tehnologice existente. Acolo unde acest lucru nu este posibil, unitățile de învățământ profesional vor putea continua să funcționeze doar dacă solicită autorizație de funcționare provizorie pentru nivel liceal, filiera tehnologică.

Conform calendarului oficial privind organizarea rețelei școlare pentru anul 2026-2027, unitățile care nu vor face acest demers vor intra într-un proces de lichidare administrativă, urmând să școlarizeze doar elevii deja înscriși până la finalizarea studiilor profesionale.

În județul Iași, reprezentanții unităților de învățământ tehnologic privesc pozitiv schimbările anunțate.

Prof. Liana Voinea, directorul Colegiului Tehnic „Ioan C. Ștefănescu” Iași, consideră că reorganizarea oferă elevilor mai multe oportunități.

„Din punctul meu de vedere, inițiativa aceasta vine doar cu beneficii pentru elevi. Copilul are șansa să aleagă, la finalul clasei a XI-a, dacă dorește să continue și să dea examenul de Bacalaureat sau să se apuce de meseria pe care a învățat-o până atunci. La colegiul nostru nu am întâmpinat reticență din partea părinților sau elevilor până acum, dar în unele cazuri cred că poate contribui la o mai bună percepție despre unitatea de învățământ”, a declarat aceasta.

Potrivit directorului, cele mai căutate specializări în cadrul colegiului sunt Estetica și igiena corpului omenesc și Turism și alimentație, domenii care oferă perspective rapide de angajare.

„Avem nevoie de o schimbare”

Și în mediul rural, reorganizarea este privită drept o oportunitate. Prof. Crina Alexandru, directorul Școlii Profesionale Dagâța, spune că după consultări interne a ajuns la concluzia că schimbarea este necesară.

„Inițial, am privit această inițiativă destul de sceptic, dar după ce ne-am consultat am ajuns la concluzia că avem nevoie de o schimbare. Cred că noua reorganizare vine în ajutorul elevilor. În primul rând, va elimina bariera, stigmatul social că «ai terminat școala profesională». Acum va fi echitate, toți vor termina liceul tehnologic”, a precizat aceasta.

Directorul unității consideră că noul sistem ar putea crește responsabilitatea elevilor și interesul părinților pentru educație.

„La noi, fiind o unitate aflată la distanță mare de oraș, cred că este de foarte bun augur. Cu siguranță elevii și părinții vor fi puși în postura de a fi mai responsabili. De exemplu, un elev de clasa a VIII-a a fost întrebat, la un moment dat, dacă dorește să urmeze un liceu în Iași și a răspuns: «Dar eu am liceu la mine în localitate». S-a simțit ofensat cumva că a fost întrebat dacă va urma un liceu în Iași. Cred că va exista mai mult interes și mai multă seriozitate”, a mai adăugat aceasta.

Învățământul dual contribuie la o mai bună legătură între școală și mediul economic

Totuși, reorganizarea vine și cu unele semne de întrebare. Directorul Școlii Profesionale Dagâța avertizează că liceele tehnologice nu ar trebui evaluate exclusiv prin prisma promovabilității la Bacalaureat.

„Singura temere este, ca și profesor de română, mă gândesc să nu se pună mare presiune pe a lua Bacalaureatul. După cum știm, după susținerea examenului, se fac diverse reportaje sau statistici: «Liceul X nu are absolvenți». Sperăm să nu mai batem moneda atât de mult pe dobândirea acestui certificat de Bacalaureat, pentru că liceele tehnologice au un alt scop, începând cu această reorganizare, și anume partea aceasta profesională. De asemenea, sperăm să rămână cât mai multă practică. Există niște programe adoptate, dar sperăm să se îmbunătățească”, a explicat prof. Crina Alexandru pentru reporterii BZI.

O altă problemă semnalată este admiterea elevilor cu rezultate foarte slabe la Evaluarea Națională.

„La liceu intri cu Evaluarea Națională, iar aici este un minus. Știți că poți intra și cu 1 sau 2 la examen. Sperăm să se găsească și aici o manieră de rezolvare”, a spus directorul.

Prin trecerea la învățământ tehnologic dual, autoritățile își propun o legătură mai strânsă între școală și mediul economic. Modelul dual presupune pregătirea practică în companii, stagii la agenți economici și adaptarea specializărilor la cerințele reale ale pieței muncii.

Astfel, dispariția școlilor profesionale este privită ca o inițiativă benefică pentru elevii care vor dori să susțină și examenul de Bacalaureat după aprofundarea unei meserii.