Mihai Tudose, ironie la adresa prim-ministrului: „,Ai/ n’ai bacu’… semințele tot gustu’ ăla are!”

Urmărește BZI pe Google

Adaugă-ne ca sursă preferată în Google

Fostul prim-ministru în guvernul PSD a criticat o greșeală din Memorandumul pentru implementarea programului România Educată adoptat în ședința de azi a guvernului la care a participat și președintele Klaus Iohannis.

„Azi a fost ziua lu’ România Educată…. Ședință de Guvern festivă cu Președinte cu tot. După o luuuuungă perioadă de ,,consultări cu toată lumea” (consultări de care nu prea a auzit nimeni) am văzut azi un Cîțu care a reușit să impresioneze auditoriu’ citind că a venit Președintele!”, a scris Mihai Tudose pe pagina sa de Facebook.

Acesta ironizează faptul că în Memorandum este scris „primul ministru” și nu „prim-ministrul” așa cum este corect.

„Apoi, citind Memorandumul, descoperim că de implementarea lui nu se ocupă nimeni. Fiindcă la cap V, punctul 1, este desemnat ,,Primul Ministru”! La noi, în România, funcția la care cred eu că doreau să se refere este ,,prim-ministrul” nu primul ministru, că nu e vorba de primul care papă ecler miercuri… Poate fi un argument pentru necesitatea proiectului… Dar implementat de oameni care măcar știu să scrie sau/ și înțeleg ceea ce citesc….. Altfel rămânem la ,,ai/ n’ai bacu’… semințele tot gustu’ ăla are!”, a mai scris Tudose.

Ce prevede proiectul România Educată, proiect susţinut de președintele Klaus Iohannis

Proiectul ” România Educată ” prevede faptul că examenul de Bacalaureat să fie într-un sistem unic şi să aibă la bază testele PISA. De alfel, o schimbare majoră ar putea să aibă loc la nivel de admitere la liceul. Vorbim despre faptul că liceele vor avea libertatea de a susţine propriile examene de admitere care vor avea loc înaintea Evaluării Naționale. O altă noutate prevede faptul că orice elev care se află la o scoală profesională poate opta pentru un liceu vocațional sau teoretic dacă susţine un examen.

Evaluarea națională de la finalul clasei a VIII-a va avea forma unui test standardizat național, evaluând competențelecheie ale elevilor. Rezultatele obținute la această evaluare sunt incluse în portofoliul educațional al elevului.

Atât liceele teoretice, cât și cele vocaționale și profesionale au dreptul (dar nu și obligația) de a organiza, examene de admitere, conform unei metodologii stabilite de către Ministerul Educației. Conținutul acestor examene vă reflecta specificul educațional al fiecărei instituții și poate include probe vocaționale sau practice, iar, în cazul liceelor profesionale duale, probele pot fi organizate de către partenerul din mediul privat.

Cei care optează pentru a nu organiza un examen de admitere suplimentar vor utiliza rezultatele evaluării naționale pentru a departaja elevii, în cazul unui număr mare de cereri. Elevii de clasa a VIII-a au dreptul de a se înscrie la examenul de admitere, iar cei care primesc o ofertă de studiu ca urmare a promovării acestuia, nu mai trebuie în mod obligatoriu să participe la Evaluarea Națională.

Învățământul secundar superior sau liceal se poate derula în licee teoretice, licee vocaționale și licee profesionale pentru elevii claselor IX XII. Există trei rute distincte: teoretică, vocațională (cu profil militar, teologic, sportiv, artistic şi pedagogic) și profesională. Fiecare rută are multiple specializări și se derulează în contexte de învățare diverse, care să stimuleze creativitatea, spiritul critic și dorința de explorare/investigare a elevului. Se pune accent pe aplicații practice, proiecte și activități derulate în echipă. sunt doar câteva dintre aspectele aflate în proiectul ” România Educată”, conform digi24.ro