Cristina-Emanuela Dascălu, la dezbaterea privind violența în școli: „Un videoclip cu un coleg umilit nu este divertisment” (P)

Urmărește BZI pe Google

Adaugă-ne ca sursă preferată în Google

Doamna deputat Cristina-Emanuela Dascălu, vicepreședinte al Comisiei pentru învățământ din Camera Deputaților, a participat la dezbaterea „Violența în școli – măsuri de prevenire și combatere”, organizată la Palatul Parlamentului, unde a susținut necesitatea unei abordări care să combine prevenția, educația, consilierea psihologică și aplicarea consecventă a regulilor.

În intervenția sa, doamna deputat a atras atenția că violența școlară nu poate fi redusă la agresiunile fizice dintre elevi. Fenomenul include violență verbală, umilire, amenințări, discriminare, intimidare și forme de cyberbullying care pot continua mult după încheierea programului școlar.

„Violența școlară este un fenomen mult mai complex decât o simplă ceartă între doi colegi. Ea include agresiunea fizică, violența verbală, umilirea, amenințările, discriminarea și cyberbullyingul. Iar dacă loviturile lasă vânătăi vizibile, cuvintele pot lăsa răni pe care nu le observă nimeni”, a afirmat doamna deputat Cristina-Emanuela Dascălu.

12:01, 09 Nov 2026

Cristina-Emanuela Dascălu: „Violența în școli trebuie prevenită înainte de a deveni o tragedie” (P)

12:37, 06 Nov 2026

Cristina-Emanuela Dascălu propune o nouă paradigmă pentru educația românească: profesori respectați, directori cu autonomie, elevi sprijiniți și universități competitive. „Școala nu poate fi reformată prin austeritate, ci prin investiție în oameni” (P)

Aceasta a subliniat că apariția comportamentelor agresive poate avea cauze diferite, de la dorința de putere și nevoia de validare până la frustrare, nesiguranță, lipsa educației emoționale sau existența unor medii familiale conflictuale.

În același timp, Cristina-Emanuela Dascălu a respins ideea potrivit căreia comportamentul agresiv ar reprezenta o formă de autoritate sau de putere în colectivul școlar.

„Dacă ai nevoie să umilești zece persoane pentru a te simți important, problema nu este lipsa de respect a celorlalți, ci lipsa de încredere în tine. Agresivitatea nu este o dovadă de inteligență.”

Una dintre principalele direcții susținute în cadrul intervenției a fost necesitatea ca prevenirea violenței să pornească de la educație, nu exclusiv de la sancțiune.

Elevii trebuie să învețe să își gestioneze emoțiile, să accepte diferențele și să rezolve conflictele prin dialog, iar școala trebuie să ofere cadrul necesar pentru dezvoltarea acestor competențe.

„Avem nevoie de educație, nu doar de sancțiuni. Elevii trebuie să învețe să-și gestioneze emoțiile, să accepte diferențele și să rezolve conflictele prin dialog.”

Doamna deputat a insistat și asupra necesității existenței unor reguli clare împotriva agresiunii, care să fie aplicate în mod consecvent și să nu rămână simple prevederi formale în regulamentele unităților de învățământ.

O altă componentă importantă a prevenirii este consilierea psihologică. În opinia Cristinei-Emanuela Dascălu, atât victima, cât și elevul care manifestă comportamente agresive pot avea nevoie de intervenție specializată, fără ca acest lucru să diminueze în vreun fel responsabilitatea celui care a produs agresiunea.

„Consilierea psihologică trebuie încurajată. Atât victima, cât și agresorul au nevoie de sprijin, chiar dacă responsabilitatea pentru agresiune nu trebuie minimalizată.”

Intervenția a acordat o atenție specială și rolului martorilor. Potrivit doamnei deputat, bullyingul poate continua și pentru că ceilalți elevi rămân spectatori, încurajează comportamentul prin râsete sau aleg să filmeze și să distribuie incidentele.

„Uneori, bullyingul continuă nu pentru că agresorul este foarte puternic, ci pentru că ceilalți aleg să fie spectatori. Iar o sală întreagă care râde poate deveni, fără să-și dea seama, parte din problemă.”

Această responsabilitate devine cu atât mai importantă în mediul digital, unde un episod de umilire poate fi filmat, distribuit și multiplicat într-un interval foarte scurt.

„Trebuie să înțelegem că un videoclip cu un coleg umilit nu este divertisment, iar distribuirea lui nu ne transformă în jurnaliști de investigație”, a transmis Cristina-Emanuela Dascălu.

În opinia sa, școala trebuie să rămână înainte de toate un spațiu sigur, în care competiția dintre elevi să fie una a cunoașterii și a dezvoltării, iar conflictele să fie gestionate fără intimidare și agresiune.

„Poate că nu putem elimina toate conflictele, dar putem schimba modul în care reacționăm la ele.”

La finalul intervenției, doamna deputat Cristina-Emanuela Dascălu a formulat o întrebare care sintetizează mesajul întregii sale participări la dezbatere:

„Dacă scopul educației este să ne facă oameni mai buni, ce sens are să ieșim din școală cu zece pe linie, dar cu zero la capitolul umanitate?”

Participarea la dezbaterea privind prevenirea și combaterea violenței în școli se înscrie în preocuparea doamnei deputat Cristina-Emanuela Dascălu pentru construirea unui mediu educațional în care siguranța elevilor, sprijinul psihologic, responsabilitatea și educația pentru respect să fie tratate ca elemente esențiale ale procesului de învățământ.