Competențele digitale de la Bacalaureat, tot mai departe de realitatea tehnologică. Elevii spun că examenul a rămas blocat în trecut

Urmărește BZI pe Google

Adaugă-ne ca sursă preferată în Google

Elevii consideră că evaluarea competențelor digitale ar trebui modernizată. Calificativele obținute nu modifică rezultatele examenului de Bacalaureat

Într-o perioadă în care inteligența artificială, automatizarea și instrumentele digitale fac parte din viața de zi cu zi, proba de competențe digitale din cadrul examenului de Bacalaureat continuă să testeze cunoștințe pe care mulți elevi le consideră depășite.

Săptămâna următoare încep probele de evaluare a competențelor pentru examenul de Bacalaureat 2026

Luni, 8 iunie 2026, absolvenții de liceu intră oficial în atmosfera examenului de Bacalaureat, odată cu debutul probelor de evaluare a competențelor. Primele pe listă sunt competențele lingvistice de comunicare orală în limba română, urmate de cele într-o limbă străină și de evaluarea competențelor digitale.

Deși reprezintă prima etapă a celui mai important examen din învățământul preuniversitar, aceste probe sunt privite de mulți elevi și chiar de o parte dintre profesori mai degrabă ca o formalitate decât ca o evaluare cu impact real asupra parcursului educațional.

02:00

FOTO Un elev din Iași a cucerit Europa la informatică! Andrei Nemțișor a obținut medalia de aur și cel mai mare punctaj din competiție

02:00, 31 Jul 2026

Profesorii fug de școlile de la sate! Clădirile degradate, copiii flămânzi și părinții agresivi îi determină să renunțe: „Copilul nu venea la prima oră pentru că ajuta la animale”

În teorie, competențele ar trebui să măsoare nivelul de comunicare, utilizarea tehnologiei și cunoașterea limbilor străine, oferind o imagine mai completă asupra pregătirii absolvenților de liceu. În practică, însă, calificativele obținute nu influențează media finală a Bacalaureatului, nu sunt luate în calcul la majoritatea admiterilor universitare și rareori sunt solicitate ulterior de angajatori.

Sistemul actual de evaluare acordă calificative precum „utilizator mediu”, „utilizator avansat” sau „utilizator experimentat”.

În ultimii ani, majoritatea elevilor au obținut calificative ridicate, ceea ce a alimentat discuțiile privind relevanța acestor probe. Dacă aproape toți candidații primesc rezultate bune, mulți se întreabă cum mai reușesc ele să facă diferența dintre nivelurile de pregătire?

Potrivit calendarului oficial al Bacalaureatului 2026, probele de competențe debutează, pe 8 iunie, cu evaluarea competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română (Proba A), care se va desfășura până pe 10 iunie. În perioada 10-11 iunie este programată evaluarea competențelor de comunicare orală în limba maternă (Proba B), urmată de evaluarea competențelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională (Proba C), între 11 și 12 iunie. Ultima etapă a acestei sesiuni va avea loc în intervalul 15-17 iunie, când candidații vor susține evaluarea competențelor digitale (Proba D).

Elevii consideră că evaluarea competențelor digitale ar trebui actualizată

Pentru mulți elevi de clasa a XII-a, probele de competențe nu reprezintă o sursă reală de stres, așa cum se întâmplă în cazul examenelor scrise la Limba Română, Matematică, Istorie sau disciplina la alegere. În majoritatea liceelor, discuțiile din ultimele săptămâni s-au concentrat aproape exclusiv pe subiectele care vor decide promovarea Bacalaureatului și admiterea la facultate.

„Sincer, nimeni din clasa mea nu vorbește despre competențe. Știm că trebuie să mergem și să le susținem, dar nu simțim că de ele depinde ceva important. Dacă întrebi un elev care este cea mai mare grijă a lui înainte de Bac, cu siguranță nu o să spună competențele”, afirmă Andrei Apetrei, elev la un colegiu din Iași.

Acesta consideră că actualul sistem nu mai reușește să facă diferența între elevii foarte bine pregătiți și cei care au un nivel mediu.

„La final, aproape toată lumea primește calificative bune. Când vezi că majoritatea colegilor obțin aceleași rezultate, indiferent de profil sau de nivelul de pregătire, începi să te întrebi cât de relevantă este evaluarea. Nici măcar profesorii nu pot să spună că ne-au pregătit foarte mult pentru probele astea, pentru că știu și ei că nu prea contează”, a mai spus acesta.

Calificativele obținute nu influențează rezultatul final al examenului

Cele mai multe semne de întrebare apar în jurul probei de competențe digitale, într-o perioadă în care tehnologia și inteligența artificială au schimbat radical modul în care învață și comunică tinerii.

Deși recunosc importanța alfabetizării digitale, aceștia consideră că modul în care sunt evaluate cunoștințele nu mai corespunde realității.

„Ni se cere să facem tabele în Excel și prezentări simple în PowerPoint, dar nimeni nu ne întreabă dacă știm să folosim platforme de colaborare, să verificăm informații false sau să folosim responsabil instrumente de inteligență artificială. Subiectele parcă au rămas undeva în 2010”, a spus Cătălina Ciobanu, absolventă de liceu.

În ultimii doi ani, dezvoltarea accelerată a inteligenței artificiale a schimbat radical modul în care oamenii învață și lucrează.

„Noi folosim în fiecare zi platforme online, aplicații de editare, instrumente de inteligență artificială și tot felul de resurse digitale. În schimb, la competențe ni se verifică niște lucruri care, în mare parte, sunt deja de bază pentru generația noastră. Cred că examenul ar trebui adaptat la ceea ce înseamnă tehnologia în 2026. Mi se pare o diferență foarte mare între ceea ce înseamnă tehnologia astăzi și ce se face la competențele digitale, adică să copiezi o imagine de pe net și să o lipești într-un Word”, spune Radu, elev la profil real.

Acesta consideră că evaluarea actuală nu mai oferă o imagine fidelă asupra nivelului de competențe digitale ale unui absolvent.

„Diferențele reale dintre elevi sunt mult mai mari decât cele care apar în rezultatele finale. Sunt colegi care programează, creează aplicații sau lucrează cu inteligență artificială și colegi care folosesc doar funcțiile de bază ale calculatorului, dar, la final, calificativele sunt foarte apropiate”, a mai spus tânărul absolvent.

Astfel, pe 8 iunie 2026 începe prima probă a examenului de Bacalaureat 2026, evaluarea competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română, prima etapă pe care absolvenții de liceu trebuie să o parcurgă înaintea examenelor scrise.