Cristina Emanuela Dascălu, vicepreședinte în Comisia pentru Învățământ: „Calitatea relației profesor-elev influențează decisiv destinul educațional al copiilor” (P)

Într-o perioadă în care părinții din toată țara sunt tot mai atenți la calitatea actului educațional oferit copiilor, Prof. Univ. Dr. Cristina Emanuela Dascălu, deputat AUR și vicepreședinte al Comisiei pentru Învățământ din Camera Deputaților, atrage atenția asupra unei dimensiuni esențiale în formarea elevilor: relația umană dintre profesor și elev.

În opinia Cristinei Dascălu, construirea unei legături solide și autentice între cadrele didactice și elevi nu este un simplu detaliu colateral, ci o piatră de temelie a progresului educațional, cu impact direct asupra performanței școlare, dar și asupra dezvoltării emoționale și sociale a copiilor.

„Înainte de note, programe sau manuale, un copil are nevoie să se simtă văzut, ascultat și înțeles. Profesorul poate deveni o figură de sprijin, un model sau, dimpotrivă, o sursă de teamă și blocaj emoțional. Diferența o face calitatea relației dintre ei, o relație care trebuie construită cu grijă, răbdare și respect reciproc”, consideră vicepresedintele Comisiei pentru Învățământ.

09:42, 03 Dec 2025

FOTO Deputatul AUR Cristina-Emanuela Dascălu în cadrul Bucharest Security Conference: România, între realism strategic și responsabilitate euro-atlantică (P)

14:03, 02 Dec 2025

Cristina-Emanuela Dascălu, vocea conservatorismului românesc la reuniunea COSAC de la Copenhaga: „Europa este o civilizație de națiuni, nu un proiect de uniformizare” (P)

Relația profesor-elev: mai mult decât didactică, una formativă

Analize recente, precum cea realizată de platforma educațională Novakid, confirmă preocupările Cristinei Dascălu. Studiul scoate la iveală modul în care relațiile sănătoase și empatice dintre profesori și elevi pot transforma sala de clasă într-un spațiu sigur și stimulant, unde copiii capătă încredere, devin mai implicați și prind curaj să exploreze. În același sens, Cristina Dascălu consideră că școala românească ar trebui să pună mai mult accent pe dezvoltarea abilităților relaționale ale profesorilor, oferindu-le sprijin în gestionarea emoțiilor, în comunicare nonviolentă și în învățarea centrată pe elev.

„Educația nu se face doar cu materii, ci și cu inimi. O clasă în care elevii se tem de greșeli este o clasă care învață cu frână trasă. O clasă în care se râde, se colaborează și se încurajează este o clasă care învață cu entuziasm”, a transmis deputata AUR.

Motivație, empatie și adaptare: cheia reușitei școlare

Potrivit analizei Novakid, elevii care au o conexiune pozitivă cu profesorii lor sunt mai motivați să participe la ore, să își facă temele și să depună efort constant. Cristina Dascălu afirmă că această realitate trebuie să stea la baza politicilor educaționale.

„Învățământul de calitate înseamnă mai mult decât infrastructură sau digitalizare. Înseamnă și reconectarea profundă cu nevoile reale ale copiilor. Să învățăm să-i vedem pe elevi dincolo de catalog, ca suflete aflate în creștere, care au nevoie de sprijin, încredere și direcție”, a adăugat profesorul universitar.

Un apel la reformă cu față umană

Privind toate aceste lucruri, Cristina Emanuela Dascălu face un apel public pentru reforme educaționale care să pună elevul în centrul actului de predare, nu doar programa sau obiectivele academice. Pentru ea, viitorul educației românești nu stă în cifre, ci în relațiile care se creează zi de zi între elevi și profesorii lor.

„Un profesor care învață să asculte construiește caractere. Un copil care se simte sprijinit devine un adult puternic. Dacă nu începem de aici, toate celelalte reforme riscă să rămână doar pe hârtie”, a sustinut deputata AUR, Cristina Emanuela Dascălu.