Sorin Costreie vrea fiscalizarea meditațiilor și schimbarea Evaluării Naționale. Ce probe ar putea fi introduse la examen

Urmărește BZI pe Google

Adaugă-ne ca sursă preferată în Google

Ministrul Educației, Sorin Costreie, susține fiscalizarea meditațiilor și propune modificarea Evaluării Naționale prin introducerea unor probe de socio-umane și științe exacte.

Ministrul Educației, Sorin Costreie, susține fiscalizarea meditațiilor și propune modificarea examenului de Evaluare Națională prin introducerea unor noi probe, pe lângă Limba și literatura română și Matematică. Oficialul precizează că schimbările trebuie analizate de specialiști și pregătite din timp, fără să provoace dezechilibre în sistemul de învățământ.

Sorin Costreie vrea fiscalizarea meditațiilor și schimbarea Evaluării Naționale

Sorin Costreie consideră că amploarea meditațiilor private indică existența unor probleme în școala românească. În opinia sa, elevii ar trebui să primească la clasă sprijinul educațional de care au nevoie, astfel încât pregătirea suplimentară în afara școlii să fie necesară doar în situații punctuale.

Ministrul a explicat, într-o intervenție la Digi24, că activitățile de pregătire individuală trebuie fiscalizate în măsura în care acest lucru este posibil. În același timp, el a atras atenția că răspândirea fenomenului ridică semne de întrebare cu privire la capacitatea școlii de a răspunde nevoilor tuturor copiilor.

„Ceea ce există în măsura în care se poate, bineînţeles, trebuie fiscalizat. Problema este că, fiind un fenomen de o asemenea amploare, mie îmi arată că şcoala românească are o mare problemă. Pentru că, în mod normal, dacă şcoala ar fi ce ar trebui să fie, nu ar trebui să avem meditaţii, decât pe ici pe colo, cazuri izolate”, a explicat Sorin Costreie, la Digi24.

Declarațiile ministrului pun în discuție atât reglementarea activităților de pregătire privată, cât și rolul școlii în recuperarea materiei și sprijinirea elevilor care întâmpină dificultăți. Fiscalizarea meditațiilor reprezintă una dintre temele abordate de oficial, însă problema este legată, în viziunea sa, și de necesitatea îmbunătățirii procesului educațional.

De ce consideră Sorin Costreie că meditațiile indică probleme în școală

Ministrul Educației a susținut că pregătirea suplimentară ar trebui să răspundă unor nevoi individuale ale elevilor, nu să devină o soluție folosită pe scară largă pentru completarea educației primite la clasă.

„În clipa în care se fac masiv meditaţii, mie îmi arată că şcoala românească are o mare, mare problemă”, a mai subliniat ministrul Sorin Costreie.

Oficialul a vorbit și despre necesitatea unei educații adaptate fiecărui copil. În această abordare, elevii care rămân în urmă la anumite materii ar trebui să beneficieze de sprijin remedial, astfel încât să poată recupera noțiunile pe care nu le-au înțeles.

Acest sprijin ar putea fi organizat în cadrul școlii sau, în funcție de decizia părinților, prin meditații. Ideea prezentată de ministru este ca fiecare copil să primească ajutorul de care are nevoie, fără ca pregătirea suplimentară să devină o condiție pentru a face față cerințelor școlare.

Evaluarea Națională ar putea include probe de socio-umane și științe exacte

O altă schimbare avută în vedere de Sorin Costreie vizează examenul de Evaluare Națională susținut la finalul clasei a VIII-a. Ministrul consideră că actuala formulă, bazată pe Limba și literatura română și Matematică, ar putea fi îmbunătățită prin introducerea unor probe suplimentare.

Propunerea sa este ca elevii să fie evaluați și la discipline din zona științelor socio-umane, precum și la științe exacte. Potrivit ministrului, o asemenea abordare ar putea oferi o perspectivă mai largă asupra cunoștințelor dobândite de copii în timpul școlii.

„Eu nu îmi propun să fac acum o revoluţie care să bulverseze sistemul, să schimbăm planurile-cadru, manuale. (…) În sensul în care aş vrea să-l îmbunătăţim”, a declarat Sorin Costreie la Digi 24, despre examenul de EN.

Oficialul a explicat că nu urmărește o schimbare bruscă a structurii examenului, ci o analiză a modului în care acesta ar putea reflecta mai bine pregătirea elevilor. Introducerea unor noi discipline ar reprezenta o modificare importantă, motiv pentru care propunerea trebuie discutată înainte de a fi transformată într-o măsură concretă.

„Aş mai aduce în joc şi o probă care să devină relevantă, să nu mai fie doar Matematică şi Română. Deci universul şi cunoaşterea nu se reduc doar la Matematică şi Română. Aş aduce şi o probă de socio-umane şi una de ştiinţe exacte”, a spus ministrul Educaţiei.

Când ar putea intra în vigoare modificările la Evaluarea Națională

Sorin Costreie a precizat că propunerea privind schimbarea Evaluării Naționale nu reprezintă, în acest moment, o decizie oficială. Ideea trebuie analizată împreună cu experții din domeniul educației, înainte de stabilirea unei eventuale formule noi de examinare.

O schimbare anunțată prea târziu ar putea crea incertitudine în rândul elevilor, părinților și profesorilor. Din acest motiv, eventualele modificări ar trebui stabilite și comunicate cu anticipație, astfel încât școlile să poată adapta pregătirea elevilor la cerințele viitorului examen.

Deocamdată, atât fiscalizarea meditațiilor, cât și extinderea probelor de la Evaluarea Națională sunt teme prezentate de ministrul Educației în cadrul intervenției televizate.